その誤用が大きな支障となって、文の意味が理解できないような場合の誤用をグローバルエラー、文の理解にはほとんど影響しないような場合の誤用をローカルエラーという。また母語の影響によるものを言語間エラー、学習している言語の中でのものを言語内エラーという。

人は既有知識を活用しながら文章の解釈を構成していくわけだが、その過程で予測・推論とのずれに気付いたり、既有知識との整合性や論理的一貫性などを吟味したりしている。このように理解状態を評価・修正する働きをいう。心理学でいうメタ認知活動のこと。

文章を理解する際には、書かれた内容に関して読み手がすでに何らかの知識を持っていて、その知識が利用できる状態にあることが必要である。このような既有知識をいう。また場面や状況によって標準的な一連の展開パターンがある場合、その知識をスクリプトという。

読み手が持っているさまざまな知識（言語や世の中一般の知識）に依拠した予測から始まって、その予測をテキストに照らして確認する過程のことをいう。予測、検証。

伝統的な読解活動に依拠したもので、書かれた文字を一つずつ追いながら、文字から単語、単語から句、句から文、文から段落へと解読を進め、最終的に書き手が言おうとした意味を正しく再生していく過程。